La expresión musical se puede trabajar desde los bebes de 0-1 en la escuela infantil.
Se pueden hacer instrumentos con los niños, los llamados cotidiáfonos.
Para trabajarlo con los niños podemos hacer grupos y que cada uno tenga un sonido explicito con su cuerpo ( con los pies, las manos, etc)
Les podemos enseñar diferentes instrumentos y como suenan cada unos.
- Una actividad puede ser separar a la clase en dos y un grupo coje (cada persona) un instrumento. El grupo que no tienen instrumentos se les dice un instrumento para cada uno y han de buscarlo teniendo los ojos tapados (solo con el sonido del instrumetno)
- Otra actividad, sería sentar a la mitad de la clase de espaldas al resto y tienen que reconocer quien es la persona que está hablando.
- Otra vez dos grupos a uno se les dice un animal para representar (perro, gato, caballo, delfín, etc) y al otro grupo otro grupo se les dice un animal que debe buscar solo por los sonido, puesto que lleva los ojos tapados.
Mediante las distintas actividades tanto los niños como los mayores pueden aprender la melodía, el ritmo, el sonido, el silencio, el timbre, la intensidad, la duración.
La expresión corporal es un lenguaje universal.
Se compone de movimiento, gestos (emblemáticos, ilustradores, reguladores de la interacción, emotivos y adaptadores), expresión facial y postura corporal.
Los juegos que podemos realizar para ejercitar la expresión corporal con los niños o mayores son:
- Separar a la clase en cuatro grupos, dos son moldeadores y otros dos son los moldeados, cada grupo moldea al otro como le parece.
- Por grupos (un grupo moldea otro se deja moldear) representar un monumento y luego trasladarlo a otro sitio.
- Andar por la clase siguiendo las instrucciones de la educadora; por ejemplo: sin mirarnos a los ojos, mirandonos de reojo, saludandonos pero con prisa, encontrandonos con alguien que hace tiempo que no vemos.
- Siguiendo otras instrucciones de movimento, como: nos persiguen, llueve, etc.
El ir introducciendo instrucciones de las más sencillas a las complejas (por necesitar mayor expresividad) hace que poco a poco nos deshinibemos y te creas que de verdad te persiguen, hace tiempo que no ves a alguien, tienes prisa o llueve y te estás empapando.
Otras actividades pueden ser
- Sustituir las palabras por números y tener conversaciones; es decir se separa a la clase por grupos y cada grupo con una pequeña reseña como enfado o sorpresa, etc. Pero en vez de poder usar palabras solamente puedes usar números (vease: 22, 45, 3, 78, 157, etc).
- Representar escenas cotidianas sin poder hablar, usando solo la articulación de las palabras y con el cuerpo.
- Para ver los diferentes tipos de gestos según Eckam, separar a la clase en 5 grupos y que cada uno escenifique un tipo de gesto, sin usar palabras.
- Representar acciones según las órdenes de la profesora.
Para la postura corporal:
- Separarermos a la clase en grupos y cada grupo representara un tipo de posición corporal (abierta, cerrada, hacia atrás, hacia delante).
La diferencia entre juego dramático y dramatización es que el juego dramático es un juego de representación, es decir, se juega con la improvisación no hay guión si no una pequeña reseña. En cambio la dramatización o teatro tiene un guión y unos ensayos, se representa una situación mediante el uso del cuerpo.
El mimo es la técnica que usa solo el gesto como modo de expresarse.
La pantomima es la acción que representa el mimo.
En el juego dramático se dessarrolla la expresión oral ,la litraria, la plástica, la musical y la logicomatemática.
